编者按：10月20日下午，2019 “教育培训分论坛”召开。本次活动由江西省教育厅、威爱教育、中国电子质量管理协会承办，赛迪智库电子信息研究所协办。本次活动以“VR+5G引领优质教育”为主题，对VR/AR与5G如何推动优质教育发展进行了深入的讨论。
曾卫明：
5G+VR将助力未来教育
工业和信息化部高度重视VR产业的发展。去年年底工信部印发了《关于加快推进虚拟现实产业发展的指导意见》，明确发展虚拟现实产业的目标、重点任务和具体举措。同时，我们也积极指导和支持我部所属的7所大学发展内涵式教育，加强新型学科和交叉学科的建设，以及高素质复合型人才的培养，助力VR产业的发展。
5G+VR将对未来的教育有很大的推动作用。第一，作为新一代信息技术的代表，VR+5G将进一步推动人才培养新模式。第二，5G+VR将进一步促进教育服务的普惠化、智慧化。5G、VR的珠联璧合，将促进知识和信息共享，缩小素质教育鸿沟和差距。第三，5G+VR也对新时期教育工作提出了新要求，当前高素质复合型人才短缺已成为5G+VR技术和产业发展面临的主要瓶颈。为此，产业、教育部门等各方要携手，培养造就一大批踏踏实实做基础研究，能够做出重大理论突破的科学家、攻克关键核心技术的工程师，为产业注入更多高端人才。
孙伟：
让老师们自己能制作VR课件
我们希望将VR应用到各个领域，提升教育和培训的效果。比如我们和国家地震中心打造地震逃生、火灾逃生等内容，和公安部交通安全研究中心打造了道路交通安全相关内容，和全国中小学心理健康指导委员会共同打造心理课程系列等，希望通过沉浸式的课件来提升教育的效果。
VR+5G如何应用在高等教育和职业教育领域应用？我们和电子科技大学打造的5G赋能虚拟仿真实验平台，使虚拟仿真教学实验平台进入2.0时代。这个环境在云上，对客户的要求比较低，通过中国移动的5G网络，可以在手机、iPad、电脑、头显里看，就能够沉浸式进入到仿真环境中。要想把虚拟现实常态化地运用到教学过程中，就必须让老师能够独立制作虚拟现实课件。这个听起来很有挑战性，但如果创造出VR教育沉浸式课件制作工具，就能够让老师们自己制作VR课件。
Matt Vogl：
VR心理治疗有很大应用空间
在美国心理健康体系跟堵车一样，都非常不堪重负。而VR是一个能够解决我们问题非常有效的技术。比如，在我国香港利用VR这样的工具和手段，帮助治疗恐高症，非常成功。在培训方面，我们用VR可以解决焦虑症的问题。VR还能够帮助人们进行冥想，很多数据证明冥想无论是作为干预的手段还是治疗的手段，都非常有帮助。但冥想的技巧很难学习，而在VR的世界里，可以跟外面的世界隔离，能够使得冥想更加容易。
VR在心理方面的应用还非常慢，因为临床上验证证据非常少，所以我们需要在未来做更多的实验项目、测试项目，让人们看到VR所带来的效果和影响力，希望更多的机构加入进来，大学与企业合作，让人们更加严肃地对待VR，让它能够应用到临床和教育。
林浩：
VR应用需要计算力的支撑
戴尔公司是领先全球提供IT端到端基础架构解决方案的企业。在过去若干年里，很多国家重点实验室和院校重点实验室都存在IT投资效率效果和设备不确定性，戴尔公司帮助许多高校在教学过程中建立人工智能虚拟仿真中心，解决不确定性。我们知道，推动任何应用都离不开计算力。一个例子是关于医疗，北大医疗有蛋白质研究课题组，这个课题的研究涉及大量的计算机视觉、仿真以及多学科软件应用，这需要大量的计算力，我们帮助北大解决了这些问题。5G为非常多新应用提供了新的可能，比如我们与上海瑞金医院共同举办VR环境下基于4K和8K微创手术直播操演，帮助接近300个欠发达医院的医生实时观摩最先进的腹腔手术过程。我们和上海交大进行VR和人工智能项目合作，希望通过VR帮助3岁前后自闭症儿童重建社交能力。
冯文坤：
VR助力解决口译实训难题
目前口译教学实训中面临几个挑战。而VR+5G技术，借助虚拟现实与虚拟仿真技术创造沉浸感强、真实感高、时空感厚重的协同互动口译工作场，能有效解决人与场景脱节的口译课问题。我们的具体做法是，选取了三个常见的译员工作场景，用虚拟仿真进行情境还原，从灯光效果、会场布置到真实现场全方位还原，让师生融入其中，不断模拟教学与实训。自动记录，同步生成，利用语音评测技术进行多维度评测，并记录学生对于词句及短文的发音准确度。教师只需要看系统自动生成的文字，就能知道实训效果，从而诊断出问题。同时，我们将语意理解技术融入到评测中，从而实现精准的三个维度量化评估，极大降低教师的评估工作。虚拟仿真解决了世界性的实践教学、实训教学的难题，也解决了中国大学生动手能力不足的短板问题。
薛贵：
脑科学+VR助力精准教育
5G和VR让我们世界变得更加精彩。而脑科学可能在未来10年20年能够更加深层驱动整个时代的变革。脑科学时代或者人工智能时代，我们培养人需要重点突出的三大能力是强大的学习能力、有机的知识体系和持久的学习动机。脑科学除了重新界定学习的目标以外，还在整个学习内容、学习技术、学习评价方式、学习过程当中，都将助力于未来的教育。脑科学帮助我们实现因人而异、因材施教，提供科学的基础，掌握大脑的规律，一切以大脑科学的基础为指引来指导我们整个教育的全过程。而VR的优势是为能够基于脑科学的未来教育提供很大的助力。一方面VR能够帮助我们建构有机的知识体系，从具体到抽象、有机整合。另一方面，VR可以有助于我们评价并且提升大脑的学习能力。再一方面，把脑科学、AI和VR有机结合，能够发展建立一种精准高效的教育。
海耶斯麦卡曼：
3D人物成像助力行业培训
VR正在重塑我们的教学和培训模式。VR可以提升我们学习的效率、效果，而且VR还可以让老师“规模化”。在过去的一年多时间里，5G已经成为市场关注的焦点。5G出来以后，世界各国都在积极推动5G+VR的发展，包括中国、朝鲜、日本都在积极应用AR/VR。但是美国在5G方面的应用相对比较慢，目前还处于概念验证阶段。我的观点是，未来哪个国家如果能够很好的应用5G就能够带来更大的繁荣。8i是一家专注于VR/AR/MR领域3D人物成像的公司，致力于实现大规模、低成本、高精度的方式呈现3D人物，已经成功开发了一系列的图像捕捉、拼接和压缩等核心算法。
王政尧：
新拍摄技术需要新拍摄人员
Glassbox Technologies公司是电影拍摄技术提供商，提供业界最好的虚拟拍摄技术。虚拟拍摄最早是在电影《阿凡达》上使用。在我谈虚拟拍摄之前，先谈一下实际拍摄。实际拍摄是用真摄影机捕捉真人在真实场景里的表现。而虚拟拍摄就等于用虚拟摄影机拍摄虚的人在虚拟世界里的表演，可以想象成虚拟摄影机就是没有头盔的VR。毕竟今天参加的教育论坛而不是影视论坛，所以我今天想表达的是，新的拍摄技术需要新的拍摄人员，需要新时代的电影工作者。如何培养这些人，怎么去教育下一代的电影工作人呢？技术实现大众化的标志是不需要有非常大的投入，就可以获得这些设备进行学习，让学生通过操作这些设备，学到新时代电影拍摄的工作流程等方方面面。
帕特里克·博德尼克：
用VR破解成瘾难题
在美国，成瘾是非常难以解决也是难以治愈问题。调查研究显示，每12个人中有1个人有成瘾的问题，而不管是对什么成瘾，都对身体有很大危害。VR对此有什么帮助呢？VR可以改变传统治疗的弊端，创造各种各样的场景，真实的场景，让治疗师和病人在临床上进入这些场景，然后告诉他们不要去使用这些药物。比如进入一个虚拟的酒吧，让他拒绝别人给他提供的鸦片和大麻，而当病人进入真实的酒吧之后，再有人让他嗑药，他们就可以拒绝，形成了这样的能力。这是用模拟的方法来帮助人们了解为什么他们会复发，利用这些资产和环境教会人们一些技能，让他们在相同的场景下不再去吸食海洛因。这个方法被证明行之有效。另外在新奥尔良地区有很多灾害，于是我们就设计这样的项目去训练学生，当有灾难来袭应该怎么做，模拟各种灾害场景，让工程师、急救人员、社工等在VR的场景中和这些人进行互动，就可以帮助这些人更好应对灾害。
周明全：
VR人才培养要关注五方面
人才的水平决定了技术的水平，决定了产业的高度。所以要想打造领先全球的VR产业，应该迅速建立VR专业人才培养体系。VR人才培养体系需要什么呢？一是虚拟现实专业，二是有一套虚拟现实课程，三是有虚拟现实的应用实例，四是虚拟现实系统，五是虚拟现实实验。而专业建设是教育部有规定的，不是你想办就想办的。大数据专业办了，人工智能专业办了，但是虚拟现实专业到现在还没有批复。我们正在争取中，我建议尽快成立大学本科的虚拟现实专业，培养各类VR人才，包括VR技术开发人才。政府的角度要全局考虑长远，高屋建瓴。智库要做技术的前沿，提出人才培养方案。大企业在高技术产业化上、应用技术的培训上要做更多的事。
陈庆勇：
利用云降低使用VR门槛
5G作为基石，与人工智能、虚拟现实、云计算、边缘计算、物联网紧密结合在一起，将构成我们产业变革的基石。这次发布的中国移动cloud XR云平台，能把渲染控制能力上升到云端，通过标准的SDK接入不同的终端硬件和内容应用，可以降低终端成本。通过我们的5G专网，来保障网络的体验，最终使我们的终端轻量化，让我们的部署灵活，成本更低，加速促进包括教育在内的XR产业发展。在云平台中我们对教育推出了一系列解决方案，比如给中小学提供5G+VR直播课堂、5G+VR实验室、5G+VR心理健康等一系列解决方案。面对高等院校，我们有5G cloud VR情景化教学，也有5G cloud VR心理仿真教学，这些教学让学生动手能力、学习能力和交互能力的培养变得更加的真实，提高了学习的效率。
汪立夏：
VR教育需关注四个维度
第一，我特别关注VR发展对教育学科和专业设置的影响，我们已经在学科中设置了一些VR的方向，我们已有10所高职技术学院设置了VR专业。第二，我十分关注VR产业如何与教育更好的融合。目前，南昌大学、华东交大、江西理工，都与领军的VR产业联合建立了虚拟现实学院，产教融合一定会为江西的VR产业作出贡献。第三，作为教育工作者我也十分关心VR+5G对我们教育教学改革方面的影响。在南昌红谷滩校区，通过VR+5G的手段，实现了教育的资源共享均衡发展，下一个阶段我们会在这个方向上继续努力。第四，我还特别关注VR产业未来发展能够在教育思想的引领和心灵塑造方面有更大的作用。现在是技术越发达，人们感觉心却越来越累，未来希望利用VR让我们的心灵更加轻松，让我们的思想更加健康。
如何推动VR内容的发展
北航软件学院VR专业副主任吕云作为主持，邀请启迪数字天下副总裁王永刚、中科院深海所深海虚拟现实技术联合实验室主任郭瑽、清华大学燃烧能源中心和热力工程学院副教授达米尔·维列夫、中国电子质量管理协会虚拟现实专委会秘书长程聪，HTC Vive全球校园事业部威爱教育CEO孙伟，就“如何推动VR内容发展”话题展开讨论。
王永刚表示，不管是5G时代还是4G时代，高速公路建成之后，内容都变得至关重要，所有用户最终体验和感受都来自内容本身。如何做好内容？我觉得应该注重一个中心、两个基本点。一个中心是以用户为中心，因为不同用户，比如学生和成人、工业用户和普通消费者用户需要体验的内容是完全不一样的。两个基本点就是两个方面，第一个是要利用好数字技术，有好的技术，才能做出好的内容。不管是拍摄还是建模等，不同的内容要匹配不同的技术来做。第二是创意，很多时候同样的东西做出来的品质不一样，观感不一样，就是因为它创意不对、创意不好。
郭瑽谈到了5G对内容制作的助力，20年前教育行业老师们会用PPT讲课是非常少见的，但是现在用PPT讲学几乎是必备的技能，所以说技术和教育是逐步融合的过程。在VR层面，VR和5G以及未来教育产业的融合，也会是这样逐步融合的过程。现在绝大多数是专业人士参与内容制作，从设计到制作，但是未来内容的能力会逐步还原到教师本身，会回归到更大的受众面。5G给内容制作不仅仅提供了储存平台，不仅仅把内容放到云端下载实时观看，更重要的是把渲染能力、计算能力放到云端，让大家更多享受到实时制作、实时渲染，甚至计算机辅助和人工智能参与的辅助工作。
达米尔·维列夫认为，从教育来看，目前在全球高等教育质量并不是在每个国家都相同，因此虚拟现实以及5G能够提供更平等的教育机会，比如通过线上课程教育，通过使用虚拟现实和5G结合，有很好的效果。从科研角度看，现如今很多研究人员使用3D立体数据，如果能够使用高性能计算机结合VR，就能看到很复杂的3D数据，生物研究人员就能看到分子的结构，或者说化学的结构。
程聪表示，职业教育遇到了有史以来最好的、全方位的自下而上的立体化的发展机遇。虚拟现实、5G和人工智能在这个时代一定大有可为。现在很多企业和院校推动虚拟现实专业人才培养，去年教育部新增设了虚拟现实专业，批复了78个学校增设虚拟现实专业，这将大大推动虚拟现实应用型专业人才培养。今年特高校申报材料里，很多专业比如制造、装配、物流，甚至养老、婴幼、安防等专业前面都加上了“智能”二字。所以虚拟现实、5G和人工智能技术将对传统专业带来升级和改造。
孙伟认为虚拟现实教育内容的衡量，第一视觉上要非常有冲击力，如果虚拟现实内容没有视觉冲击就亵渎了VR。第二是虚拟现实，我认为做虚拟现实的内容，应当与游戏的因素组合在一起，必须好玩、有趣，年轻一代是伴随游戏长大的，所以要寓教于乐。第三是必须权威，我们做VR教育内容要和各个权威机构合作，拿出靠谱的、权威的、精准的、正确的内容。第四是虚拟现实的内容，政治上必须非常正确，这在中国做内容是最重要的一点。
